Σκοπός του Εργαστηρίου είναι η κλινική εκπαίδευση προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών, η ανάπτυξη της ψυχολογικής έρευνας και της πολυπαραγοντικής και διεπιστημονικής προσέγγισης των αναπτυξιακών και επίκτητων διαταραχών, η διενέργεια ερευνητικών πρωτοκόλλων σε ζητήματα σχετικά με την εφαρμοσμένη πληροφορική και την ηλεκτρονική μάθηση στη λογοπαθολογική πρόληψη, διάγνωση, παρέμβαση παρακολούθηση και αντιμετώπιση διαταραχών/δυσκολιών και η διενέργεια ερευνητικών πρωτοκόλλων σε ζητήματα σχετικά με τη διάγνωση, παρακολούθηση και αντιμετώπιση ενός ευρέος φάσματος παθολογικών καταστάσεων λόγου κι ομιλίας, σε όλες τις ηλικίες.

Συγκεκριμένα, το Εργαστήριο έχει ως αποστολή:

• Τη διεξαγωγή βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας στις αναπτυξιακές διαταραχές και τις διαταραχές μάθησης.
• Τη συνεργασία και ανταλλαγή επιστημονικών γνώσεων με άλλα ακαδημαϊκά ή ερευνητικά ιδρύματα της ημεδαπής ή της αλλοδαπής, επιχειρήσεις και οργανισμούς του ιδιωτικού και δημόσιου φορέα, καθώς και Σωματεία και Συλλόγους, εφόσον οι στόχοι τους συμβαδίζουν με αυτούς του Εργαστηρίου, όπως ορίζεται στο Ν. 4310/2014.
• Τη συνεργασία με ερευνητικά Εργαστήρια δημοσίων φορέων, οργανισμών, ινστιτούτων και επιχειρήσεων με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας στις διαδικασίες διάγνωσης και παρέμβασης.
• Την ανάπτυξη προγραμμάτων διδασκαλίας και επιμόρφωσης συναφών ειδικοτήτων.
• Τη διάχυση της παραγόμενης γνώσης και εμπειρίας μέσω της δημοσίευσης επιστημονικών άρθρων, βιβλίων, μονογραφιών, της οργάνωσης επιμορφωτικών σεμιναρίων, συμποσίων, συνεδρίων, διαλέξεων και της προσφοράς υπηρεσιών ηλεκτρονικής και δια βίου μάθησης σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Οι δραστηριότητες του Εργαστηρίου αναπτύσσονται σε τρεις κύριες κατευθύνσεις:

Α. Υποστήριξη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας μέσω:

1. της εξοικείωσης των φοιτητών και των εκπαιδευομένων στη χορήγηση σύγχρονων ψυχομετρικών εργαλείων ανίχνευσης και διάγνωσης και εφαρμογής μεθόδων επανεκπαίδευσης και αποκατάστασης διαταραχών σε παιδιά και ενήλικες, στην ηλεκτρονική μάθηση και τη χρήση των νέων τεχνολογιών στη Λογοπαθολογία και στις σύγχρονες μεθόδους της Παθολογίας Λόγου και Ομιλίας,
2. της ενίσχυσης των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων, καθώς και της απόκτησης κλινικής εμπειρίας των εκπαιδευόμενων (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί φοιτητές, υποψήφιοι διδάκτορες, επαγγελματίες συναφών ειδικοτήτων), και
3. της παροχής εξατομικευμένης καθοδήγησης από ειδικούς συνεργάτες−εκπαιδευτές, με σκοπό τη μεταφορά γνώσης και δεξιοτήτων ως προς την καταγραφή πρωτοκόλλων, στοιχειοθέτηση κλινικών profiles των αναπτυξιακών διαταραχών.